创意生活，手工实践？

今天上午，我作为萌芽社会实践队的支教组成员，在吴川市塘缀镇杭初中开展了以跟进斗的骨牌为主题的创造性手工课程，向孩子们介绍了手工概念和多米诺连锁效果，说明了跟进斗的骨牌的制作方法和物理原理，组织了学生们跟进骨牌的游戏比赛，让乡下的孩子们感受到手工的美和手工的巧妙，让创造性的生活，手工实践的种子在学生们的心中萌发。

上课前，同学们被这门课的主题深深吸引，一位学生对李老师，什么是骨牌？纸怎么能翻跟斗呢？我故事神秘地说:回答隐藏在我的课上。如果你认真听下一门手工课，你一定会理解其中的奥秘听了我的回答，同学们迫不及待地说:老师马上上课吧。我等不及了！看到他们想试试的样子，我的心也开花了。

课程开始，我介绍的是手工就是以自己的双手为工具，手工操作，做东西，手工操作，就叫手工，鼓励同学们发挥创造力，手工实践。在展示多米诺的连锁效果视频时，大家都在聚集精力观看，有时会发出哇！惊讶的声音，在后面的折纸实践环节，在助手老师的帮助下，可以遵循我的教育程序，独立完成骨牌，亲眼看到自己手里的骨牌跟进的瞬间。同学们纷纷感叹不可思议的时候，我抓住了他们的好奇心，介绍了重点知识，让同学们直观地感受到了抽象的物理知识。最后，借助翻滚吧！骨牌的游戏比赛，让同学们组合探索骨牌的配置技术，一些组最多连续滚动8张骨牌！学生们不仅培养了团队合作中不怕失败、不断探索、永不言弃的实践精神，还感受到了团队合作的无限力量。

在这个课程中，由于卡骨牌比较轻，容易被风吹走，所以后面的游戏环节我就关掉了粉丝，在干燥炎热的夏天，大家都出了很多汗，但是同学们还是认真听话。在指导他们如何摆放骨牌的时候，有个同学看到我像大豆一样大汗从脸颊滑到她的桌子上，她拿出纸巾擦汗，提醒我可以带着小粉丝凉爽。她温暖的行动感动了我，让我看到了乡下孩子最朴素、最诚实的善良。在这几天的交往中，我也发现每个孩子都有闪闪发光的特质。沉默的同学特别喜欢画画，总是精神饱满地画画，作品笔触细腻，有创造性。淘气的学生也有积极学习的一面，但传统教室的课程太无聊，老师没有鼓励，他在学习中没有成就感，产生了厌学感，但我发现他思维敏捷，反应快，经常鼓励他，在这个课上，他认真听讲

在这门课上，教室有序，气氛活跃，我很好地激发学生们的兴趣，引导学生们思考和学习，锻炼他们的动手能力和合作精神，整体上我对课堂效果很满意，但美中不足的是我在PPT视频展示过程中出现了不能播放的事故，折纸展示时的步骤介绍的表现也很模糊这次课程的顺利开展，在让学生们学习知识的同时，也给我带来了成就感。

教育中要记住，给别人一杯水的知识，你肚子里应该先有一桶水的知识上课前，我多次阅读熟悉的教案，修改PPT，准备讲课的逐字原稿，考虑课堂上可能发生的情况和解决方法，今天希望今后的每堂课开发者_如何学C都能记住水桶理论，用真正的才能学习和精心准备生动有趣的课程。